"Com qual penteado eu vou?" – Valorização da Estética Afro-Brasileira

Tema: Identidade, autoestima e cultura afro-brasileira através dos penteados.

Duração: 2 semanas (10 aulas adaptáveis).

Ano Escolar: 1º e 2º ano do Ensino Fundamental.

1. Introdução

Este projeto interdisciplinar utiliza o livro "Com qual penteado eu vou?", de Kiusam Oliveira, como ponto de partida para um trabalho profundo de valorização da identidade negra e da diversidade. Alinhado à Lei 10.639/03 e à BNCC, o projeto vai além da estética, explorando a história, a resistência e a significância cultural dos penteados afro-brasileiros. Através de atividades práticas que envolvem arte, música, história e oralidade, os estudantes são conduzidos a uma jornada de reconhecimento e orgulho de suas origens, promovendo um ambiente escolar antirracista e que celebra a pluralidade.

2. Objetivos

Objetivo Geral:

Promover a valorização da identidade negra e a cultura afro-brasileira, utilizando os penteados como elemento de reconhecimento, autoestima e resistência cultural.

Objetivos Específicos:

Compreender a diversidade de texturas e penteados como expressão cultural e identitária.

Reconhecer a historicalidade e o significado sociocultural dos penteados afro.

Desenvolver a autoestima e o autorreconhecimento através de produções artísticas e textuais.

Estabelecer conexões entre família e escola, valorizando saberes ancestrais.

Produzir textos orais, escritos e corporais que expressem positividade sobre a imagem pessoal.

3. Códigos das Habilidades da BNCC Atingidos

Língua Portuguesa:

(EF01LP01) Participar de situações de escuta de textos e de interação oral.

(EF02LP01) Expressar-se, por meio da linguagem oral, com clareza.

Artes:

(EF15AR01) Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais.

(EF15AR03) Utilizar diferentes materiais e técnicas para produção artística.

História:

(EF02HI06) Conhecer e valorizar a história e a cultura dos afro-brasileiros.

Educação Física:

(EF15EF14) Reconhecer a diversidade de corpos, identidades e expressões.

Música:

(EF15AR19) Reconhecer e explorar canções e ritmos de diferentes culturas.

4. Desenvolvimento (Etapas da Sequência)

Semana 1: Reconhecimento e Identificação

Aula 1 – Acolhida e Sensibilização

Roda de conversa: "Do que é feito o nosso cabelo?".

Leitura dramática do livro "Com qual penteado eu vou?".

Registro coletivo no quadro: lista de penteados e sentimentos da personagem.

Aula 2 – Oficina de Autorretrato

Criação de autorretratos com materiais diversificados (lã, barbante, miçangas, tecidos).

Confecção do mural "Nosso cabelo é nossa coroa".

Socialização: "O que meu autorretrato diz sobre mim?".

Aula 3 – História e Significado dos Penteados

Apresentação de imagens de penteados tradicionais (tranças nagô, bantu knots, black power).

Contextualização histórica simplificada: "Os penteados contam histórias de resistência e beleza".

Atividade escrita diferenciada por ano (completar frases ou produção de texto).

Aula 4 – Pesquisa Familiar

Preparação de entrevista: "Vamos descobrir histórias de cabelo na nossa família?".

Socialização das descobertas: "O que aprendemos com nossos familiares?".

Aula 5 – Musicalidade e Corporalidade

Apreciação e aprendizado da música "O meu cabelo", de Allan Pervila.

Criação de coreografia coletiva.

Ensaios para o desfile de valorização.

Semana 2: Aprofundamento e Celebração

Aula 6 – Oficina com a Comunidade

Roda de saberes: convidados familiares compartilham técnicas de penteados e amarração de turbantes.

Registro fotográfico e afetivo dos momentos.

Aula 7 – Produção Textual Coletiva

Criação de um cartaz com frases de autoafirmação.

Releitura coletiva do livro, criando uma nova versão da turma.

Aula 8 – Ensaios e Preparação

Organização do desfile e ensaio geral.

Confecção de adereços para a apresentação.

Aula 9 – Culminância: Desfile "Minha Coroa, Minha História"

Apresentação para a escola com coreografia e desfile individual.

Entrega de "diplomas de coroa real" para cada criança.

Aula 10 – Síntese e Avaliação

Roda de conversa final: "O que mudou em como enxergo meu cabelo?".

Organização da exposição "Galeria da Coroa" com todos os trabalhos.

5. Recursos

• Livro "Com qual penteado eu vou?" (Kiusam Oliveira).

• Materiais artísticos: lãs coloridas, barbantes, tecidos africanos, miçangas, cola, tesoura.

• Materiais multimídia: caixa de som, projetor, câmera para registro.

• Utensílios de cuidado capilar: pentes largos, escovas, turbantes, lenços.

• Espelho grande para atividades de autorreconhecimento.

• Papel craft, cartolinas e materiais para confecção de mural.

6. Conclusão

Este projeto transcende o trabalho com a literatura, transformando-se em uma experiência de ressignificação identitária. Ao final do processo, espera-se que as crianças tenham desenvolvido um olhar positivo sobre seus traços físicos e sua herança cultural, compreendendo que seus cabelos são mais que uma característica estética – são símbolos de história, resistência e beleza. A participação das famílias e da comunidade escolar fortalece o vínculo entre os saberes ancestrais e o ambiente educativo, criando uma rede de apoio essencial para a construção da autoestima das crianças. A exposição final e o desfile funcionam como atos políticos de afirmação, consolidando o projeto como uma ação efetiva de implementação da Lei 10.639/03 e de formação de cidadãos conscientes e orgulhosos de sua identidade.